第423章 兴师问罪(第1/2 页)
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“上课是学知识是两码事,按照教案照本宣科,每位老师都能做到,但我们注重更多课本之外的知识。”董雅欣目视着绿油油的麦田,伸手一指:“比如说二年级小学古诗《悯农》,其他学校强调学生背诵课文,理解每句诗词的意思,而我们天怡学校有着不同做法。”
“我倒想听听,你们学校的教育模式是什么样的。”苏永康提出疑问,表达自己的好奇。
董雅欣解释道:“《悯农》这首诗写于宋孝宗隆兴二年,杨万里因父亲病重而作。很多老师教学这古诗时,限于告知珍惜粮食、体会作者心情。”
“与其简单传授,我们希望孩子更深入了解。”她接着说道,“比方,杨万里是绍兴二十四年进士,官至宝谟阁学士,同时介绍宋孝宗当时的时代背景,激发学生发散性思维,培养独立学习能力。在科学和自然等其他学科领域,我们
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